3. DeLFI 2005: Rostock, Germany

Eingeladene Vorträge

• Fred Mulder:
  Mass-individualization of higher education facilitated by the use of ICT. 17
  
• Stefan Aufenanger:
  Humboldts virtuelle Erben - die Rolle von E-Elearning in Bildungsinstitutionen der Wissensgesellschaft. 19
  
• Erik Duval:
  Beyond Metadata. 21
  

Kooperatives e-Learning

• Thomas Bopp, Thorsten Hampel, Silke Vitt:
  Lüüd liehrn tohoop schrieven: Integration einer Wiki-Sicht in ein raumbasiertes CSCW/L System - Anforderungen und Umsetzung. 23-34
  
• Daniel Jonietz:
  Ein Wiki als Lernumgebung? Überlegungen und Erfahrungen aus schulischer Sicht. 35-44
  
• Till Schümmer, Stephan Lukosch, Jörg M. Haake:
  Verteilte Softwarepraktika mit der Projektmethode. 45-56
  
• Martin Wessner:
  Kontextuelle Kooperation - Unterstützung kooperativen Lernens auf Basis des Kontextes. 57-68
  
• Holger Nohr:
  Konzeption und Evaluation von CSCL-basierten Seminaren. 69-80
  
• Andrea Kienle, Carsten Ritterskamp:
  Die Moderation asynchroner CSCL-Prozesse. 81-92
  

Metadaten

• Martin Gutbrod, Christian Werner, Stefan Fischer:
  Mehr Flexibilität bei Rapid E-Learning - Plattformunabhängige Repräsentation aller Kursdaten. 93-104
  
• Michael Engelhardt, Arne Hildebrand, Thomas C. Schmidt:
  Automatisierte Augmentierung von Lernobjekten in einer semantischen Interpretationsschicht der HyLOS Plattform. 105-116
  
• Maik Bunschkowski, Marc Röser, Hartmut Schmeck, Djamshid Tavangarian, Denny Voigt:
  Qualitätssicherung für Metadaten. 117-128
  

Content-Management

• Michael Piotrowski, Dietmar Rösner:
  Integration von E-Assessment und Content-Management. 129-140
  
• Matthias Rust, Guntram Flach, Ralph von Petersdorff-Campen:
  WIESELfederation - Content Sharing Ansatz im Rahmen eines offenen Verbundes von Learning Object Repositories. 141-152
  
• Stefan Hoermann, Christoph Rensing, Ralf Steinmetz:
  Wiederverwendung von Lernressourcen mittels Authoring by Aggregation im ResourceCenter. 153-164
  

Content-Engineering

• Sam Joachim, Klaus Bothe:
  Interaktive werkzeugbasierte Entwicklung von mehrsprachigem Lehr- und Lernmaterial. 165-175
  
• Andreas Harrer, Alke Martens:
  Ansatz zur Definition einer Mustersprache für Lehr-/Lernsysteme. 177-188
  
• Ulrike Lucke:
  Eine formale Algebra für die strukturierte Dokumentenverarbeitung. 189-200
  

e-Learning-Inhalte für die Informatik

• Michael Grossmann, Wolfgang Küchlin:
  MIN-Multimediale Module für Mathematik in Informatik und Naturwissenschaften. 201-212
  
• Ricabal Delgado Edelmiro, Marco Zehner:
  Spezielle Statistikmethoden für die Wirtschafts- und Ingenieurwissenschaften - Entwicklung, Methodik und Erfahrungen mit einem interaktiven Lernmodul. 213-224
  

e-Learning-Werkzeuge

• Serge Linckels, Christoph Meinel, Thomas Engel:
  Teaching in the Cyber-Age: Technologies, Experiments, and Realizations. 225-236
  
• Jan Tamm:
  Prefetching für verteilte, hypermediale Lernanwendungen unter Berücksichtigung der Lerndauer. 237-245
  
• Erica Melis, Philipp Kärger, Martin Homik:
  Interactive Concept Mapping in ActiveMath. 247-258
  
• Giovanni Falcone, Nicolai Scheele, Wolfgang Effelsberg, Colin Atkinson:
  PartSim - Ein System zur Unterstützung interaktiver Simulationen in der Lehre. 259-269
  
• Lars Kornelsen, Ulrike Lucke, Djamshid Tavangarian:
  Expedition in das Datenreich: Exploratives Erlernen von Internetdiensten. 271-282
  

Wissensdiagnose

• Ulrich Glowalla, Stefan Schneider, Maria Siegert, Martin Gotthardt, Jan Koolman:
  Einsatz wissensdiagnostischer Module in elektronischen Prüfungen. 283-294
  
• Norman Hendrich, Klaus von der Heide:
  Automatische Überprüfung von Übungsaufgaben. 295-305
  
• Dietmar Rösner, Mario Amelung, Michael Piotrowski:
  LlsChecker, ein CAA-System für die Lehre im Bereich Programmiersprachen. 307-318
  

Mobilität im e-Learning

• Florian Zeiger, Klaus Schilling:
  Experiments with Mobile Robots in Tele-Education. 319-325
  
• Dominic Becking, Gunter Schlageter:
  Mobiles Desaster Recovery Training in einem Praktikum für Datenbankadministration. 327-338
  
• Peter Bleckmann, Rene Sprotte, Thorsten Hampel:
  Interaktive Lernobjekte in einem mobilen Einsatzumfeld. 339-350
  

Fallstudien & Erfahrungsberichte

• Thorsten Hampel, Daniel Büse, Xu Li Xun, Ferdinand Ferber:
  Erfolgreicher Einsatz von E-Learning-Systemen in China - Lernstrukturen und Lernkulturen. 351-362
  
• Angela Büchler, Friederike Schönfelder, Manfred Thüring:
  Weiche Skills, harte Technik - Erfahrungen mit Vermittlung von Soft Skills durch Blended Learning. 363-374
  
• Andreas Lingnau, Heinz Ulrich Hoppe:
  Lernerunterstützung beim Schriftspracherwerb in einem computergestützten Klassenraum. 375-386
  

Evalution von e-Learning-Angeboten

• Ludger Schmidt:
  Evaluation webbasierter E-Learning-Systeme mittels implizit erfasster Benutzerinteraktionen. 387-398
  
• Thomas Sporer, Daniel Weiß, Michael Giesz, Holger Striegl:
  Evaluation des audiovisuellen digitalen Informationsdienstes von Knowledgebay. 399-410
  
• Gabriele Schade, Thomas von Frommannshausen, Thomas Fischer:
  Usability von e-Learning-Angeboten am Beispiel eLBa - e-Learning für die Bauwirtschaft. 411-422
  

Didaktik des e-Learning

• Khaldoun Ateyeh, Birgitta König-Ries:
  Didactic as a First-Class Citizen in Courseware Development. 423-434
  
• Nicole Weicker, Karsten Weicker:
  Didaktische Anmerkungen zur Unterstützung der Programmierlehre durch E-Learning. 435-446
  
• Rima Ashour, Andreas Auinger, Christian Stary:
  Zur Differenzierung von Selbststeuerung von Lernprozessen bei web-basiertem Wissenstransfer. 447-458
  

Organisation und Entwicklung des e-Learning

• Nane Kratzke:
  Automatisierte Ableitung von Personen- und Organisationsbezogenem Ausbildungsbedarf mittels Modellbasierter Verfahren. 459-468
  
• Patricia Arnold, Birgit Gaiser, Stefanie Panke:
  Personas im Designprozess einer E-Teaching Community. 469-480
  
• Uwe Blazey, Reiner R. Dumke:
  Ein Metriken basierter Ansatz für das Informationsmanagement von e-Learning Projekten. 481-492
  

Geschäftsmodelle für e-Learning

• Alexander Schulz:
  Rechtemanagement und E-Learning - Zum Einsatz des Digital Rights Management für E-Learning. 493-504
  
• Markus Schmees:
  Ökonomisierung des Technology Enhanced Learning. 505-516
  

Posterbeiträge

• Hansjürgen Paul, Ulrich Mill:
  ARIEL - E-Learning für KMUs im Europa der 25. 517-518
  
• Kay-Uwe Michel, Susann Träger, Agnieszka Miluniec, Eric Schoop:
  Automatisierung kollaborativer Lernprozesse: virtuelles Gruppenlernen auf dem Weg in den Regellehrbetrieb. 519-520
  
• Thomas Kupka, Marianne Behrends, Jan E. W. Zajaczek, Herbert K. Matthies:
  Das Open Source Content Management System Schoolbook. 521-522
  
• Christoph Beierle, Malte Isberner, Gabriele Kern-Isberner, Barbara Messing, Manfred Widera:
  Generierung interaktiver Selbsttestaufgaben im Bereich der formalen Grundlagen der Informatik aus XML-Spezifikationen. 523-524
  
• Katja Liesebach:
  Kontext- und zielgruppenspezifische Repräsentation von Lernmaterialien mit Hilfe von semantischen Netzen. 525-526
  
• Frank Köster, Tina Goldau:
  Knowledge Discovery in Databases als Rückgrat Tutorieller Komponenten und Virtueller Communities. 527-528
  
• Ralf Salomon, Kristin Nölting, Birgit Krumpholz, Hartmut Pfüller:
  SPURT: Ein Blended Learning-Angebot für Schüler und Ingenieure. 529-530
  
• Barbara Hildebrandt, Christian Stracke, Jan M. Pawlowski:
  Support System für Qualitätsmanagement im E-Learning. 531-532
  
• Christian Prpitsch, Frank Lützenkirchen, Harald Richter, Thomas Bopp, Thorsten Hampel:
  Systemkonvergenz von digitalen Bibliotheken, Planungssystemen und CSCW-Systemen. 533-537
  

Last update Tue Feb 14 03:53:30 2012 CET by the DBLP Team — Data released under the ODC-BY 1.0 license — See also our legal information page