Einfluß der Wissenschaft Informatik auf die Lehrdisziplin

Innovationen des Faches

• 
  Gerhard Krüger: Telekommunikation. 2-15
• 
  Rainer Bischoff: Wirtschaftsinformatik als Nervensystem der Wirtschaft - Neuere Enwicklungen in der Wirtschaftsinformatik. 16-32

Standortbestimmung der Informatik in der Schule

• 
  Steffen Friedrich: Informatik-Didaktik - ein Fachgebiet im Aufbruch. 33-39
• 
  Volker Claus: Informatik in der Schule als Sprachen-Unterricht. 40-48
• 
  Jürgen Burkert: Informatikunterricht - Quo vadis? 49-52
• 
  Peter Leibner: Anforderungen an die Informatikausbildung aus Sicht der betrieblichen Ausbildung. 53-66

Bildungswerte

• 
  Dieter Engbring: Kultur- und technikgeschichtlich begründete Bildungswerte der Informatik. 68-77
• 
  Annemarie Hauf-Tulodziecki: Informationstechnische Bildung und Medienerziehung. 78-87
• 
  Bernhard Koerber, Ingo-Rüdiger Peters: Wertefreiheit und Ideologie in der informatischen Bildung. 88-96

Unterrichtsbeispiele

Sekundarstufe I

• 
  S. Assmus, S. Bohnet, B. Bündgen, S. Gündel, Gertrud Heck-Weinhart, H. Kran, C. Niederdrenk-Felgner, B. Proschek, Gabriele Reich, G. Zinßmeister: "Klassenfest" - Eine Unterrichtseinheit für Mädchen und Jungen im ITG-Unterricht. 98-107
• 
  Herbert Brand: Projekt- und handlungsorientierter Unterricht: Ein innovatives Konzept zur ITG. 108-117
• 
  Wolfgang A. Halang, Bernd J. Krämer, Jürgen Schormann: Einsatz eines integrierten elektronischen Multimediadokumentes in der informationstechnischen Grundausbildung. 118-127
• 
  Johannes Magenheim, Günter Opitz: Computerunterstützte Gruppenarbeit im Unterricht - Das Projekt Trasse. 128-137
• 
  Eva Pilz, Debora Weber-Wulff: Programmieren lernen durch Bilder - nur was für Mädchen? 138-147

Sekundarstufe II

• 
  Cecile K. M. Crutzen, Hans-Werner Hein: Objektorientiertes Denken als didaktische Basis der Informatik. 149-158
• 
  Gerhard Röhner: PASCAL-Konzepte im Umgebung-Speicher-Modell. 159-167
• 
  Josef Schöpper: Bildproduktion und Bildrezeption - Fächerübergreifender Unterricht am Beispiel Informatik und Kunst in der Jahrgangsstufe 13. 168-177
• 
  Andreas Schwill: Programmierstile im Anfangsunterricht. 178-187
• 
  Wilmar Steup: Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz Simulationen mit Hilfe einer Tabellenkalkulation (Hopfield-Netze). 188-197

Berufliche Bildung

• 
  Heinz Beek: Prozeßorientierte Qualifizierung für die rechnerintegrierte Fertigung. 199-204
• 
  Hermann J. Forneck, Hans-Peter Hauser: Informatik-Grundausbildung und informationstechnische Rationalisierung - Eine Neukonzeption der Informatik-Grundbildung an schweiz. Berufsschulen. 205-213
• 
  Uwe Hoppe, Katja Nienaber, Karl-Hermann Witte: Komplexe Lehr-Lern-Arrangements in der Wirtschaftsinformatik - Erfahrungen aus einem Projektseminar. 214-223
• 
  Helmut Meschenmoser: Mediensysten zur Entwicklung der Raumvorstellung für die Sekundarstufe I und zur Berufsbildung. 224-233
• 
  Peter Steinbüchel: Förderung der Handlungskompetenz im Bereich der Informationstechnik - ein Unterrichtsbeispiel nach dem Strukturhilfen-Konzept. 234-243

Informatiksysteme als Lernmedium

• 
  Friedrich Kittler: Computeranalphabetismus. 245-258
• 
  Uli Daldrup: Lernsoftware gestalten - Wege zu ergonomischen Benutzungsoberflächen. 259-268
• 
  Achim Janser: Ein interaktives Lehr-Lernsystem für Algorithmen der Computergraphik. 269-278
• 
  Eva Kluge: Zum Einsatz von Intelligenten Lehr-Lernsystemen in der Lehre. 279-288
• 
  Gerhard König: Elektronische Informationsdienste für Schule und Ausbildung - ein Überblick. 289-297
• 
  Mario Lorenz: Multimedia in der schulischen Ausbildung. 298-307
• 
  Frerk Meyer: School-Wide Web: Eine Informations-Infrastruktur für die Schule. 308-316
• 
  Hans Rauch: DECIDE - Entscheidungsfindung im Netz. 317-326
• 
  Ulrike Wilkens, Frieder Nake: Das ästhetische Labor - ein Beitrag zur informationstechnischen Lehrerbildung. 327-336

last updated on Fri May 24 05:26:05 2013 by the dblp team
data released under the ODC-BY 1.0 license
see also our legal information page