4. INFOS 1991:
Oldenburg
Peter Gorny (Ed.):
Informatik und Schule 1991, Informatik: Wege zur Vielfalt beim Lehren und Lernen, GI-Fachtagung, Oldenburg, Oktober 1991, Proceedings.
Informatik-Fachberichte 292 Springer 1991, ISBN 3-540-54619-7 
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Hauptvorträge
- Thomas Ottmann:
Elektronische Kurse - Kritische Bilanz und Konsequenzen für die Werkzeuggestaltung.
1-15
- Rafael Capurro:
Informationstechnik in der Lebenswelt.
16-26
- Sigrid E. Schubert:
Fachdidaktische Fragen der Schulinformatik und (un)mögliche Antworten.
27-33
Fachdidaktik im Hochschulbereich
- Rein Prank:
Using Computerised Exercises on Mathematical Logic.
34-38
- Karel Vejsada:
Ein Versuch unkonventioneller Vorlesungsgestaltung in Wirtschaftsinformatik.
39-49
- Wolf-Gert Matthäus, Martin Schleiff:
Das Spannungsfeld des Informatik-Dozenten.
50-54
- Jörg Sauerbrey:
Visualisierung eines Datensicherungsprotokolls für die Studentenausbildung.
55-64
- Bruno Piochacz:
Erfahrungen und Entwicklungstendenzen bei rechnerunterstützten Praktikumssystemen.
65-74
Werkzeuge
Didaktik im Unterricht
- Georg Baumann, Rolf Monnerjahn:
Der Computer als Lernz- und Unterrichtshilfe in der Grundschule - Ein Modellversuch zu Entwicklung, Einsatz und Evaluation eines Mathematik-übungsprogramms für die Grundschule.
108-116
- Willi van Lück:
Vorstellung des Modellversuchs COMPIG - "Ausgleich von Lernrückständen durch Computer in der Grundschule".
117-126
- Joachim Höret:
Produktionsorientierter Einsatz von rechnergesteuerten Maschinen im Arbeitslehre-Unterricht.
127-136
- Gabriele Lehmann:
Ein Unterrichtsversuch mit PROLOG.
137-141
- Winfried Köhler, Bernfried Saerbeck:
Nutzung von Datenbanken als Medien im Fachunterricht - Ergebnisse aus dem Modellversuch MODIS.
142-148
- Josef Wallmannsberger:
Von Palimpsesten zu Hypertexten: Perspektiven in der Entwicklung philologischer Arbeitsumgebungen.
149-156
Kaufmännische Anwendungen
- Bernhard Borg:
Entity Relationship Modell (ERM) - Ein Beschreibungs- und Gestaltungsverfahren in der wirtschaftsberuflichen Ausbildung.
157-166
- Erich Behrendt, Helmut Kromrey:
Lernen mit interaktiven Medien am Arbeitsplatz - Empirische Ergebnisse aus vier Fallstudien.
167-174
- Peter Schenkel:
Computergestützte Ausbildung im Einzelhandel.
175-182
- Dieter Euler:
Didaktische Voraussetzungen für den Einsatz von Computerunterstütztem Lernen.
183-192
- Wilma Bombelka-Urner, Barbara Koch-Priewe:
"Im Labyrinth der Lernprogramme" - oder warum Lernsoftware allein nicht ausreicht.
193-201
Autorensysteme
Modellbildung und Simulation
Allgemeine Aspekte
Workshop "Wissenserwerb mit kooperativen Systemem"
- Claus Möbus:
Zur Einführung in die Thematik des Workshops: Wissenserwerb mit kooperativen Systemen.
288-298
- Knut Pitschke, Olaf Schröder, Claus Möbus:
Entwurf eines Hilfesystems für Petrinetzmodellierer.
299-305
- Burkhard Müller, Gerhard Weber:
Individualisierung der Lernunterstützung in ELM-LISP-Tutor.
306-313
- Peter Reimann, Sieghard Beller:
Der Erwerb von Problemlösewissen durch Lernen aus Beispielen: Kognitive Anforderungen und Implikationen für die Entwicklung von Intelligenten Hilfssystemen.
314-323
- Josef Krems:
Fehlersuche in einfachen LISP-Programmen: Emulation von Expertenstrategien in der Analyse von Schülerlösungen.
324-333
Last update Fri May 25 08:35:56 2012
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