2. INFOS 1986:
Kaiserslautern
Ewald von Puttkamer (Ed.):
Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf, GI-Fachtagung, Kaiserslautern, 29. September - 1. Oktoker 1986, Proceedings.
Informatik-Fachberichte 129 Springer 1986, ISBN 3-540-17158-4 
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Grundsatzreferate
- Volker Claus:
Was sollte von Informatik in der Schule vermittelt werden?
2-7
- Willi van Lück:
Allgemeinbildung und informationstechnische Grundbildung.
8-14
- Peter Diepold:
"Informatik Grundbildung" als Herausforderung an die berufliche Bildung.
15-22
- Klaus Dubiella:
Anforderung der Industrie an eine informationstechnische Grundbildung.
23-28
- Georg Knauss:
Aktivitäten von Bund und Ländern zur Einführung der informationstechnischen Bildung in Schule und Ausbildung.
29-33
- Helmut Balzert:
Benutzeroberflächen.
34-42
- Gerhard Barth:
Funktionale und objektorientierte Programmierung.
43-51
- Christiane Floyd:
Grenzen der künstlichen Intelligenz.
52-58
Erfahrungen aus Modellversuchen und Vorstellungen zur informationstechnischen Bildung
- Jochen Schweitzer:
Die neuen Techniken-Konsequenzen für das Bildungswesen.
60-71
- Jürgen Burkert:
Informationstechnische Grundbildung in der Sekundarstufe II.
72-76
- Berthold Steinmetz:
Erste Erfahrungen aus dem MATS-Modell-Versuch (Mikrocomputer an technischen Schulen).
77-86
- Harry Schmidt:
Ergebnisse aus dem niedersächsischen Modellversuch: Mikroprozessoren in der Elektroausbildung.
87
Nutzung des Rechners als Medium im Unterricht I
- Ferdinand Weber:
Ein Unterrichtsmodell zum Einsatz des Computers im Geometrieunterricht einer 8. Klasse.
89-92
- Thomas Schwäbe:
Multiplan - Tabellenkalkulationssoftware als Hilfsmittel bei der Konstruktion eines ökonomischen Planspiels.
93-106
- H.-J. Ludwig:
Statistikprogramm zur Berechnung des exakten Tests von Fisher.
107-108
- Erlo Stegmaier:
Der Computer als Unterrichtsmedium im Fach Mathematik.
109-126
Demonstration von Programmen I
- Brigitte Schmidt:
Computerunterstützte Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
128-131
- D. Reusse:
Der Computer als Unterrichtsmedium im Fach Physik.
132-137
Neue Entwicklungsvorhaben
- Hans R. Dietiker:
Alltagsinformatik - Entwicklungsprojekt für die Oberstufe der Zürcher Volksschule.
139-146
- H. Schmidt:
Mikroprozessoren in der Elektroausbildung.
147
- T. Kuppler, P. Schmidt, N. Vollhardt:
Halbautomatische Lösung von Textaufgaben nach der Basis-Grammatik-Methode.
148-152
- Wolfgang Kompe:
Der Einsatz der Informationstechniken im Lernort Lernbüro unter dem Aspekt wirtschaftlicher Grundbildung.
153-158
Nutzung des Rechners als Medium im Unterricht II
Demonstration von Programmen II
Vorstellungen der Länder zur informationstechnischen Grundbildung I
Lehrerfort- und -weiterbildung I
Demonstration von Programmen III
- Bernhard Borg:
Berufsfeldbezogene Informationelle Forbildungskursfolge für Handelslehrer - unterrichtsgeeignete Anwendungssoftware.
250
- Ralf-Rainer Piesold, Klaus Sauer:
Eine Konzeption des benutzerorientierten Informatik - Unterrichts für kaufmännische Berufsschulen mit integrierter Standardsoftware.
251-260
Vorstellungen der Länder zur informationstechnischen Grundbildung II
- Hannelore Faulstich-Wieland, Rudolf Peschke:
Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung in Hessen Mädchenbildung und neue Technologien.
262-273
- D. Grammel, H. Poser, G. Zippan:
Informationstechnischer Grundkurs an der Bertolt-Brecht-Oberschule in Berlin-Spandau.
274-281
- Rainer Mantz:
Versprachlichung - ein für Erwachsene besonders geeigneter Zugang zum Erlernen des Programmierens.
282-287
ITG für kaufmännische und technische Berufe
- Viktor Jurk, W. Heinrich:
Moderne Bürokommunikation in der beruflichen Erstausbildung - Erfahrungen des Modellversuchs HERMES.
289-300
- Hans Schuler:
Computertechnik an den gewerblichen Schulen.
301-318
- Gerhard Clemenz:
Neue Kommunikationstechniken im Büro.
319-329
- Bernd Passens, Ingrid Schöll:
Textverarbeitung in der Weiterbildung - Ein Kurskonzept des Landesinstitutes für Schule und Weiterbildung NRW.
330-332
Demonstration von Programmen IV
- Stephan Schön:
Wienfilter: ein Simulationsprogramm für den Physikunterricht im Leistungskurs der gymnasialen Oberstufe.
334-340
- Joachim Wedekind:
Simulationen und Planspiele in Biologie / Ökologie.
341
- Günther Käberich, Friedhelm Steigerwald:
Beispiele Didaktischer Software als Hilfe für die Grundbildung Informatik in der Sekundarstufe I.
342-344
Erfahrungen aus Modellversuchen zur ITG
- Lothar Sack:
Kassensysteme - ein Beitrag zur ITG.
346-353
- Bernhard Borg:
Berufsfeldbezogene Informationelle Fortbildungskursfolge für Handelslehrer - ein Pilotversuch.
354-358
- Eberhard Lehmann:
Anlegen und Verwalten von Karteien.
359-365
- Caren Carstensen, Ulrich Bosler:
Dateiverwaltung am Beispiel des Freizeitverhaltens einer Schulklasse.
366-372
Veränderungen im Lernvorgang und in Schüler-Lehrer-Interaktionen
- Dieter Lohmann:
Versandgeschäft: Modellhaftes Arbeiten in der Grundbildung Informatik.
374-382
- Peter Michael Fischer, Heinz Mandl:
Beeinflussung des Wissenserwerbs durch lernbegleitende Dialog- und Rückmeldungsstrukturen.
383-388
- Renate Schulz-Zander:
Auswirkungen von Programmiersprachen auf das Problemlöseverhalten von Schülern.
389-396
Lehrerfort- und Weiterbildung II
- G. König:
Moderne Informationsdienste auf dem Gebiet der Informatik.
398-405
- Hans Schuler:
Informationstechnische Grundbildung (ITG) für Lehrkräfte an gewerblichen Schulen.
406-411
- R. Stang:
Fortbildungstagung in CNC und SPS.
412-418
Neue Ansätze für computergestützten Unterricht
Unterrichtssoftware und Kriterien für pädagogische Software
Last update Fri May 25 08:35:56 2012
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