11. INFOS 2005:
Dresden
Steffen Friedrich (Ed.):
Unterrichtskonzepte für informatische Bildung, INFOS 2005, 11. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 28.-30. September 2005 an der TU Dresden.
LNI 60 GI 2005, ISBN 3-88579-389-X 
Hauptvortraege
Tagungsbeitraege
- Jochen Koubek:
Informatische Allgemeinbildung.
57-66
- Norbert Breier:
Informatik im Fächerkanon allgemein bildender Schulen - Überlegungen zu einem informationsorientierten didaktischen Ansatz.
67-78
- Hermann Puhlmann:
Bildungsstandards Informatik - zwischen Vision und Leistungstests.
79-89
- Birgit Wursthorn:
Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I.
91-100
- Nicole Weicker:
Informatik-didaktische Weiterbildung von Lehrenden.
101-110
- Carsten Schulte, Johannes Magenheim:
Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer Umfrage.
111-122
- Peter Micheuz:
Ein kleiner Schritt für LehrerInnen, ein großer Schritt für SchülerInnen.
123-135
- Torsten Brinda, Carsten Schulte:
Beiträge der Objektorientierung zu einem Kompetenzmodell des informatischen Modellierens.
137-148
- Ira Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf:
Mit Klebezettel und Augenbinde durch die Objektwelt.
149-159
- Ira Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf:
Rettet Prinzessin Ada: Am leichtesten objektorientiert.
161-172
- Beat Doebeli Honegger:
Wiki und die starken Lehrerinnen.
173-183
- Marco Thomas:
Vom Abakus bis Zuse.
185-196
- Raimond Reichert, Ruedi Arnold, Werner Hartmann:
Entdeckendes Lernen im Informatik-Unterricht.
197-205
- Michael Fothe:
Rekursion und Iteration: Voruntersuchung zu einem Test.
207-218
- Veit Berger, Christian Wagenknecht:
Programmierparadigmen mit Scheme.
219-229
- Roland Küstermann, Dietmar Ratz, Detlef Seese:
Effektive Java-Grundausbildung unter Einsatz eines Learning Management Szstems und spezieller Werkzeuge.
231-241
- Dietrich Boles:
Spielerisches Erlernen der Programmierung mit dem Java-Hamster Modell.
243-252
- Henry Herper, Volkmar Hinz:
Analyse eines Informatiksystems durch unterschiedliche Modellierungsansätze.
253-262
- Ludger Humbert, Patrick Eickhoff, Bernd Figgen, Thomas Hammersen, Dirk Pommerenke, Detlef Richter, Jörg Striewe:
Informatik - innovative Konzepte zur Gestaltung einer offenen Anfangssequenz mit vielfältigen Erweiterungen.
263-274
- Michael Weigand:
Intuitive Modelle in der Informatik.
275-284
- Siglinde Voß:
Informatische Bildung in Anwenderschulungen.
285-296
- Heike Vocke, Ulrike Woigk:
Software-Engineering in der beruflichen Ausbildung - Simulation realer Projektsituationen.
297-307
- Lutz Kohl:
Puck - eine visuelle Programmiersprache für die Schule.
309-318
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